JORDI ADELL-EN BIOGRAFIA

Jordi Adell Segura filosofiako eta hezkuntza zientzietako doktorea da (Universitat de Valéncia), honekin batera ere Jaume I unibertsitatearen hezkuntza sailaren didaktika eta eskola antolakuntzaren irakasle titularra da (Castellon).

Jordi teknologia berrietan aditua da, Jaume I unibertsitatean hezkuntzan aplikatutako teknologia berriak eta ikaskuntza/irakaskuntza ingurune teknologikoen materialen eraketa irakasgaiko klaseak ematen ditu.

Baita ikaskuntza eta teknologia berrien zentroa zuzentzen du (Centre d Educació i Noves Tecnologies (CENT)), bertan ikaskuntzaren kalitatearen hobekuntzan jartzen dute arreta eta unibertsitatean garatzen diren ikasketak teknologia berrien integrazioaren bitartez ikaskuntza gauzatzea dute helburu.

Jordi Adell Espainiako internet aroaren aitzindarienetako bat kontzideratzen da, lehenengo web serbitzuaren eraketan parte hartu zuen, baita “donde?” datu basearen eraketan, interneteko errekurtsoak biltzen zituena.

Bere web gunean datu hauek eta beste hainbat informazio aurki ditzakegu, adibidez, publikazioak, bideoak edota argazkiak. Hala ere, aurkituko dugun informazioa erdaraz egongo da, hori dela eta gure blogaren bitartez Jordi Adell-en ekarpenak euskaraz lantzea izango dugu helburu.

EDUCANTABRIA

IKT-en orokortzea, globalizazioaren fenomenoa dugu, honek gizarte modelo bat sortu duenez, behartzen gaitu Gizartearen Informazioa ezarpenaren azelerazioa eragiten.

Heziketan, nahiz eta iruditu arlo honetan inpaktua txikia izan dela ez da horrela. Beraz, egoera honi aurre egiteko eta orain arte eskolan teknologi berrien ezarpenean izan duen huts egiteari aurre eginez, saiatu behar dugu pentsamoldea eta jarrera aldatzen.

Guztiongatik jakina da, hezkuntzan IKT-en ezarpena oso geldoa izan dela, hau horrela ematearen arrazoi nagusienak bi izan dira, gure ustez. Batetik, IKT-en ezarpenerako baliabide ekonomiko murritzak daudela ikastetxe gehienetan eta bestetik gaur egungo irakasleon eta irakasle berri gehienen gaiarekiko egokitzapen eta sentsibilizazio eskasa.

Educantabriaren jardunaldi nazionalen bidez, beste gauzen artean, bilatu da, ikasleak "brecha digital"-aren alde egokian kokatzen. Honetarako hiru joera egon dira orainarte. Lehenengoa, IKT-ari buruz ikasi eta irakatsi, bigarrena IKT-aren bidez ikasi eta irakatsi eta hirugarrena eta azkena, IKT-arekin ikasi eta irakatsi. Beraz, jardunaldi hauetan teknolgia berriek irakaskuntza ikaskuntza prozesuetan duten garrantzia azpimarratu zen, batez ere.

Dena den, Kantabriako Hezkuntza kontseilaritzak sorturiko web orrian informazio gehiago lor daiteke gaiaren inguruan eta ekitaldian landu ziren beste gaien inguruan.

IKT (Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak)

Informazio eta Komunikazioaren Teknologiek izugarrizko iraultza suposatu dute gure gizarte "garatu" honetan. Horren islada, gure etxeek izan duten bilakaera teknologikoa izan da. Argazkian ikus dezakegun moduan, orain dela 50 urteko sukalde bat ez zeukan ia inolako teknologiarik gaur egungo sukalde batekin alderatuta.

Gaur egun etxe batean edozein motatako IKT aurki ditzakegu, bai sukaldean eta baita komunean ere. Telebistatik hasi gaitezke eta komuneko pisuan amaitu dezakegu edota etxeko automatikoarekin. Gaur egungo etxe askotan, norbaitek atariko txirrina jo orduko pantailatxo batean ikus dezakegu.

Jordi Adellek Redes telebistako programak egindako azteketa bat plazaratzen digu bere konferentzian. Bertan, gure etxeetan teknologia zein kantitatetan sartu den aipatzen digu. Guretzat ez da arraroa etxean hainbeste teknologia izatea baina, gaur egun 40 urte baino gehiago daukatenoi ezinezkoa iruditu behar zaie gaur egun hainbeste aparatu elektronikoak izatea. Haiek jaio zirenean, justu-justu ailegatuko zen telebista eta gaur egun jaiotzen diren umeek ia-ia eskuartean bideo-kontsola edo ordenagailu bat dakarte. Eboluzioa aspektu horretan izugarria izan da eta horren ondorioz umeen garapena guztiz aldatu da. Hala ere gure eskuetan dago, garapen hau positibo edo negatibo izatea; teknologia hauek nola eta zertarako erabili behar diren erakustea gure esku baitago.

IRAULTZA DIGITALA HEZKUNTZAN

Bizi garen XXI.mende honetan, informazioaren gizartean, oso garrantzitsua da IKTak eskolan lantzea. Lehen, irakurtzen eta idazten jakitearekin nahiko alfabetizatua zegoen jendea, baina gaur egun, teknologi berrietan aritzea jakin behar da.

Digitalizazioaren prozesu hau, IKTen bidez, hainbat programa maneiatzen eta informazioa bilatu, ulertu eta kritikoki sailkatzea oso garrantzitsua da, horrez gainera beste pertsonekin elkarrekintza izatea laguntzen digu.

Beraz, garrantzi bizia du, eskoletan IKTak eskolan erabiltzea, ze informazio eta konpetentzia digital erabiltzea, pertsona autonomoa eta kritikoa sortzea da, irakaskuntzaren helburuetako bat, hots, gure ikasleek arlo eraginkotasunez aritzea. Pentsatu behar dugu, etorkizunean eta gaur egun gero eta gehiago erabiltzen den heziketan, baita bizitzako beste alorretan ere.

Dena den, aipatu behar da, IKTak ez direla baliabide bakarrak haurrak hezitzeko, baina bai, gaur egungo baliabide garrantzitsuenetarikoak eta hauei gero eta denbora gehiago eskaintzea beharrezkotzat jotzen dugula, pertsona autonomo eta kritikoak nahi ditugularik.

Dena den gai honi buruz oso artikulu interesgarria iruditzen zaigu Manuel Area Moreirak idatzirikoa, irakurri benetan merezi du eta!!

TEKNOLOGIAK: "ONAK" EDO "TXARRAK"

Orain dela ehun urte zegoen teknologia ez dauka zerikusirik gaur egun daukagunarekin. Lehen zeuden teknologiak, bonbila eta mikroskopioa ziren, orain ordea, edozer gauza egiteko makinak existitzen dira. Horri dagokionez, orain askoz hobeto bizi garela uste dugu, bizitza momentu oro errezten dizkiguten teknologiak gure esku dauzkagulako.

Gizakia, ingurunera moldatu ordez, ingurunea moldatzen duen animalia bakarra da eta horretarako teknologia erabiltzen du, askotan Ama-Lurraren kalterako izan arren. Beraz, teknologia "onak " eta "txarrak" daudela esan dezakegu. Hala ere, teknologia gehienak ondo erabiltzen badira gizakiarentzat onak edo eraginkorrak izango dira. Teknologia txarren adibide argienetariko bat armak dira. Teknologia txarrak ere, pertsonak teknodependienteak bihurtzen dituztenak hartu ditzazkegu. Baina teknologiak beraiek txarrak izan ordez, gure ustez, haien erabilera mugatzen eta kontrolatzen dituzten enpresak dira kalte egiten dutenak. Enpresa hauek bakarrik etekin ekonomikoa bilatzen dute eta beste guztia bost axola zaiela dirudi.

Eskerrak, jende askok teknologia hauei buelta ematen diela eta iraultzaileak bihurtzen dituela, gizakiaren onerako erabiliz. Agintari askok nahiz eta guztia kontrolatu eta mugatu izan nahi, oso zaila daukate eta teknologiak erreboluzionario gisa erabiltzen dituzten pertsonak egoten jarritzen diren bitartean ez dute lortuko.

Horregatik, irakasle, guraso, anai-arreba, eta abar garen partetik, gure funtzioa gure alboko jendea teknologiaren alderdi sortzaile eta iraultzailea erakutsi behar diegu eta kontsumismo soilean jausi ez daitezela lortu behar dugu. Teknologia gure zerbitzura egotea lortu behar dugu eta ez alderantziz.

ALFABETIZAZIO DIGITALA

Informazioarako eta komunikaziorako teknologia berrien agerpenak informazioa eskuratzeko bide ezberdinak eskaini dizkigu. Honekin batera hizkuntza berriak eta komunikatzeko forma desberdinak agertu dira; ondorioz, pertsona guztiek teknologia berrietan hezitu behar dira, honek eskaintzen dituen baliabideak erabili ahal izateko.

Hau guztiagatik, hezkuntza sistema, iraultza kultural honekiko ezin da jarrera pasiboan geratu. Horrela egingo ez balitz, etorkizunean teknologi berrietan pertsona ez jakinen formakuntza bultzatzen arituko ginateke.

Hau aurrera eraman ahal izateko, irakasleon heziketa arlo honetan, oso garrantzitsua da, baina hau ez da hilabete batean lor daitekeen jakintza, beraz, gai hau hain garrantzitsua dela ikusita, nahiz eta oraindik batzuk ez jakinak izan, oraindik ere denbora dago etorkizuneko herritarrak formatzeko.

ADMINISTRAZIOAK INBERTSIO NAHIKOA EGITEN AL DU?

Egia esan, gure herrian (Europako beste herri batzuekin konparatuz behintzat), hezkuntzan ez da behar bezain beste diru inbertitzen. Horren ondorioz, IKT-ei (gazteleraz TIC) ere diru gutxi ematen zaien hezkuntza munduan garatzen joateko ikas-irakaskuntza prozesuan erabat integratzeko.

Euskal Herriko Unibertsitatean, Gasteizko Irakasleen Eskolan behintzat, klase bakoitzeko kainoi bat aurki dezakegu eta irakasleek ordenagailu portatil bat eskura dezake. Baina hori zergatik ez da beste etapetako ikas zentruetan gertatzen? Galdera bera planteatzen dugu interneteko kasuarekin, unibertsitatean "dohain" erabili dezakegu, bai ordenagailu gelan edo bai WIFI delako sare inalanbrikoa erabiliz. Baina batxilergoko institutu batean aukera hori daukagu ikasleok?

Horrelako kontuak erakusten digute, administrazioak oraindik inbertsio oso handiak egin behar dituela hezkuntza eta IKT-en inguruan. Gainera, gure ustez, guztiz beharrezkoak dira inbertsio horiek bizi garen mundu globalizatu honetan. Gaur egun, informazioa munduko edozein lekutan bilatu dezakezu interneti esker, hainbat eta hainbat gauzetarako balio dute Teknologia Berriek, baina horiek erabiltzeko, nola funtzionatzen duten ikasi behar dugu eta honetarako administrazioaren parte hartzea ezinbestekoa iruditzen zaigu.

INTERNETEN "BERTAKOAK" ETA "ETORKINAK"

Gaur egun, internet mundu guztiarentzat ezaguna da, baina Marc Prensky-k esaten duen moduan bi pertsona mota bereiztu behar ditugu: alde batetik "bertakoak", internet betidanik ezagutzen dutenak eta bestetik, "etorkinak", internet sortu zenean (edo guztiok erabiltzen hasi genuenean) helduak zirenak eta haientzako gauza berri eta arraro bat zena.

Gainera, "bertakoek" eta "etorkinek" ezberdintasun gehiago dituzte. Interneten "etorkinek" informazio modu lerrokatu batean prozesatzen dute eta informazioa modu sekuentzial batean jasotzen dute, hau da, gauza bakar bat egiten dute aldiberean. "Bertakoek" ordea, informazioa modu paraleloan prozesatzen dute eta modu aleatorio batean jaso dezakete. Hauek, aurrekoak ez bezala, aldiberean gauza bat baino gehiago egin dezakete nahiz eta hain ondo ez egin.

Hau guztiagatik, batzuek Teknologia Berriak deritzote gaur egun erabiltzen diren tresna teknologiko guztiei, haientzat gauza berriak direnez, horrela deitzen dituzte. Gazteok ordea, teknologia hauek betidanik ditugunez, guretzako ez dira Teknologia Berriak, baizik eta soilik Teknologiak dira.

Honekin erlazionatuta, ondoko grafika hau daukagu. Bertan Redes-ek egindako inkesta baten datuak agertzen dira. Hilabete batean zehar interneten erabiltzaileen adinak grafikoan antolatuta daude. 15 urte baino gutxiago duten pertsonak ez dira inkesta honetan sartzen. Aipagarria da, gero eta adin gehiago izan nola grafikan beherakada itzela nabaritzen den. Hemen isladatzen da gure ustez, internet "bertakoen" eta "etorkinen" diferentzia.

BELAUNALDI BERRIAK

Teknologiak generazio berria markatu du, eskola ahozkotasunean eta liburuetan oinarritzen zen baina gaur egun belaunaldi berriak, bideokonsola, iPOD, MP3, MP4, ordenagailua, eta abarrengatik markatua dago. Ondorioak sortu dituelarik, esaterako gaur egungo gazteak hamaika gauza egin ditzakete batera. Gauzak haiek nahi dituzten momentuan dituzte, beraz, aintzinako linealinatearekin apurtu dute. Gainera momentu orotan, komunikatuak egotea gustatzen zaie, sakeleko telefonoa ez bada, e-maila, messenger, Spike...

Beraz, ikusten da nola, gizartea aldatzen den heinean pertsonak ere aldatzen direla edota pertsonek gizartea moldatzen duten. Dena den, gauza bat aldatzen denean, inguratzen dituzten elementu guztiek moldatu behar dute. Ikusi daitekeenez, teknlogia berriek agerpenak etengabe aldatu du askoren bizia, bi belaunaldien arteko aldaketa baino ez da ikusi behar hau ulertzeko.

Sorturiko aldaketak, ezin da esan txarrak edo onak diren, batzuk hauen alde daude eta beste batzuk berriz kontra. Beraz, gizartea denbora guztian aldaketa prozesuan dago eta egokitzapen prozesua ematen den bitartean ez dugu kezkatzerik, berez, honek duen oreka mantentzen delako.

BELAUNALDI BERRIAK EZIN DUGU TEKNOLOGIA BERRIRIK GABE BIZI?

Ordenagailuak, mobilak, mp3-ak, dvd-ak, GPS-ak ... benetan ezinbestekoak dira gaur egun? Teknologia berri hauetara ohitu egin gara merkatuaren eskaintza zabala dela eta, baina gogoeta sakona egin beharko genuke eta erabileraren aldetik nahitaezkoak diren ikusi.

Jordik bere hitzaldian esaten duen bezala, denok daukagu mobila adibidez, gutxik egoten dira teknologia berri honetatik aparte. Baina egia esateko gehienok ez dugu behar, baina enpresek beharrezkotzat jotzen dute gaur egun aitzin aroan egotea suposatuko litzatekeelako. Beraz teknologia berri hauek inposatzen dizkigute enpresa handiek, nahiz eta beharrezkoak ez izan.
Orain dela hamar urte adibidez, mobilak ez zeuden hainbeste zabalduta, eta gehienbat lanerako erabiltzen ziren. Gaur egun, aldiz, edonork euki dezake mobila, eta lanerako ez ezik lagunekin geratzeko ere erabiltzen dira.

Jordiren hitzaldiaren ostean galderak egiteko txanda zabaldu zen, eta arazo hau planteatu zion entzule batek: “ez al dugu ikasleei teknologia berrietan hezitu behar, teknologia berririk gabe ere bizi daitekeela ikusteko“?. Galdera egiten duenari beldur pixka bat ematen dio, gaur egun umeak oso murgilduta daudelako teknologia berrietan, bizitzaren beste hainbat gauza garrantsitzu galtzeko arriskuan jarriz.

Guk ere ados gaude honekin, teknologia berriak gure onerako eratu dira baina hauetan hezitzea beharrezkoa da, ikusteko teknologiarik gabe ere gauzak egin daitezkeela. Horrela ez bada, memento batean teknologiarik gabe topatuko bagina ez ginateke kapaz izango egoera aurrera eramateko, eta gizateria makinaren menpe egongo litzateke.

BESTE GARAIKO GAUZAK HOBEAGOAK ZIREN?

Nork ez du entzun noizbait gure guraso edo aiton-amonei esaten “gure garaiko gauzak gaur egungoak baino hobeagoak ziren“? Guztiok entzun dugu horrelako komentariorik, baina egia al da baieztapen hau?

Urteetan zehar teknologia berriak izan duten aurrerapen itzela ukaezina da. Aurrerapen hauek gure bizitzaren alderdi asko errazteko helburuarekin egin dira, eta benetan lortu egin dute. Ordenagailuen bitartez, esate baterako, era erraz batean datuak jasotzea eta transmititzea ahalbidetu da. Internetaren bitartez mugak gainditu dira eta mundu osoarekin komunikatzeko aukera eman du. Berdin gertatu da mobilekin. Munduko edozein lekutik hitz egin dezakegu milaka kilometrotara dagoen pertsona batekin, telefonia finkora jo gabe.

Gure bizitza errazten duten teknologiak gaur egun inguratzen gaituzte, duela berrogeita hamar urte ez zeudenak. Baina hainbat teknologia izateak ere arazo gehiago sortzea ekarri du. Logikoa denez, zenbat eta sinpleago izan orduan eta arazo gutxiago izango ditugu. Eta hau izaten da gure nagusiak defendatzen dutena. Arazoa ez da duela urte asko egiten ziren gauzak hobeagoak zirela, baizik eta sinpleagoak zirela eta arazo gutxiago sortzen zituztela.

Beraz, gure ustez argi dago gaur egun teknologia berrien bitartez egiten diren gauzak hobeagoak direla, baina aldi berean konplexuagoak eta batzutan buruhausteak sortzen dituztenak ere direla. Adineko pertsonentzat oso urrun geratzen zaizkien tekonologiak dira, aldaketa sakona jasan dute teknologiari dagokionez, eta askotan ulertezinak izaten dira beraientzat. Baina horrek ez du esan nahi aurrekoa hobeagoa zela, sinpleagoa baizik.


Telefonia berriaren inguruko bideoa

SINESGARRITASUNA INTERNETEN

Internet informazio ugari eskuratzeko tresna bilakatu da. Edozein informazio bilatu dezakegu sarean, baina kontu handiarekin ibili beharko da informazio fidagarria lortu nahi badugu, informazio guztia fidagarria ez delako.

Horregatik aditu askok interneten dagoen fidagarritasun eza salatzen dute, beraientzat liburuak direlako informazio iturri fidagarriena. Baiztapen hau gaur egungo teknologia berriei atea ixtea suposatuko litzateke, interneten informazio ugari eta aldi berean fidagarria lortu daitekeelako.

Interneteko bide elektronikoak sinesgarritasuna eta ardura erabiltzaileekin lortzen ez badute, beraien konfiantza lortzeko, kazetaritza "on line" deitutakoa garatzeko aukera paregabea galduko litzateke, mugarik gabeko komunikazioa oztopatuz.

Jordi Adell-ek bere konferentzian, interneten dagoen sinesgarritasuna jorratzen du. Berak dio gaur egun edonork jarri ahal duela informazioa sarean, eta noski informazio hau fidagarria edo ez izan daiteke.

Aldizkariak irakurtzen ditugu fidagarritasuna ematen digulako, aldiz, blog batean irakurtzen dugun informazioaz ez gara hainbeste fidatzen. Jordik aipatzen ditu sarearen “intoxikazio“ famatu batzuk, adibidez, katuak botila batean hazten zuten enpresa batena. Mundu osoan oihartzuna izan zuen berri hau, fidagarritasuna izaten duten aldizkari eta komunikabideetan baita, baina faltsua zen. Horrekin esan nahi du interneten txertatzen den informazioa beti ez dela fidagarria eta gauza hauek gertatu daitezkeela.

Guk bere hitzaldian esaten duen esaldi esanguratsu batekin geratzen gara: "jendea formatu behar dugu informazioa kritikoki analizatzeko, eta zerbait egia ala gezurra den ikertzen eta jakiten kapaz izateko".

HEZITZEKO TRIBU OSO BAT BEHAR DA

Esaera zahar afrikarrak dioenez, ume bat hezkitzeko talde osoa behar da. Hau da, haur edo ume bat hezitu behar dugunean bere inguruko elementu guztiek konmuztaduran egon behar dute, hots, ezin diogu eskolan ume bati zerbait irakakatsi eta gero etxean gurasoek edo zaindariek honen errefortsua edo jarraipena egiten ez badute, eskuhartzeak ez du ezertarako balio, irakaskuntza nuloa izango delarik.

Gauza berdina gertatzen da IKT-en irakaskuntzan, horregatik gizarteak aurrera egiten duen heinean, familiak eta eskolak ere aldaketak izan behar ditu, jakin badakigu, eskola instituzio bizia dela eta egokitzapen prozesua etengabea dela. Eskolak aukera anitz eskaintzen dizkigu. IKT-ak eskolan barneratzean, izandako fase desberdinak, jarraitu ditu. Horregatik gaur egun, ikastetxean honako helburuak bilatzen dira. Lehenengoa, IKT-ak helburu pedagogikoa izatea, bigarrena berriz, IKTak baliabide pedagogikoa izatea, eta hirugarrena eta azkena, teknologiak nola aprobetxatu sare edukatiboak sortzeko.

Beraz ez da klasean asignatura moduan bakarrik eman nahi, ez horixe, IKTak hezkuntzaren parte bat izango dira, edo hobeto esanda, hezkuntzarako tresna izan behar dute.

http://campusuniv.campusred.net/vod-publico2/Mediateca_Player_14042008/default.asp?code=9548-148693-452092-1076829-460-1849-3485-375-587-0-615

EZAGUTZA ERAIKITZEN DA EDO LIBURUETAN BAKARRIK DAGO?

Gai honen inguruan eztabaidak egoten dira; batzuek esaten dute balio duen ezagutza bakarra liburuetan bakarrik dagoena dela, besteek esaten dute ezagutza eraiki daitekeela eta ez dela jo behar derrigorrez liburuetara. Zeuk zer pentsatzen duzu?

Guk ezagutza ez dagoela bakarrik liburuetan pentsatzen dugu, batez ere beste informazio iturri zabala geure artean daukagunean, internet alegia. Internet-en bidez informazio ugari lortu arren, informazio guztia ez da fidagarria eta hori da aditu batzuek salatzen dutena. Hala ere informazio fidagarri asko lortu dezakagu sarearen bitartez, soilik ondo bilatzen jakin behar da.

Jordik bere hitzaldian irakasle baten adibidea jartzen du. Irakasle honek bere klasean wikipedian txertatzeko artikulu bat egitea proposatu zien ikasleei. Ikasleek informazioa bilatu behar zuten artikulu komun bat egiteko. Ondoren irakasleak artikulua fidagarria zen ziurtatu eta sarean txertatu zuen, informazio hori munduari eskaintzeko. Beraz, ezagutza eraiki daiteke.

Gaur egun liburuak ez dira informazio iturri bakarra, informazioa sarearen bitartez lortu daiteke, gai batean aditua den pertsona batek bere jakinmina helarazi dezake sarearen bitartez. Horixe bera egiten da wikipediaren bitartez, edonork gai baten inguruan idatzi ahal du, informazioa transmititzea da helburua. Sareak datuak transmititzea eta eskuratzea ahalbidetzen du, ez dugu aukera paregabe hau desaprobetxatu behar.

SOFTWARE SOZIALA

Software sozialak erabiltzaileen arteko interakzioa eta parte hartzea errazten dituen komunikaziorako tresna multzoa da. Herramienta hauen artean baliabide ezberdinak aurki ditzakegu, esaterako:

- Foroak

- Bat-bateko mezularitza

- Blog-ak

- Wikiak

- Sare Sozialak

-...

Tresna ugari eskaintzen dizkigu internetek; egoera ezberdinetan komunikatu ahal izateko. Honek aldi berean informazioa eskuratzeko eta eskaintzeko erreztasun handia ematen digu. Baina, gauza guztiak bezala, honetan ere onurak eta trabak daude, erabileraren arabera.

Gai bati buruzko informazio anitz eskuratu dezakegu ikuspegi ezberdinetatik, hau oso positibo izanik. Hala ere, oso garrantzitsua da ikasleei irakastea eskuratutako informazioa sailkatzen, egokia den informazioa hartuz eta bestea baztertuz. Horretarako, ikasleak jasotako informazioarekiko kritikotasunean hezitu behar ditugu eta horretan guk irakasleok asko dugu egiteko.

Software sozialak, eskaintzen digun beste funtzio bat lagun edota ezezagunen arteko elkarrizketa sinkronikoa da, honek abantailak baditu, baina baita desabantailak ere, gaur egungo haurrak ordenagailu aurrean egon daitezke arratsalde osoan zehar bere klasekidearekin, berarekin zuzenean egin ordez. Beraz, nola lortu dezakegu gaur egungo umeek software sozialaren erabilera egokia ???

TeacherTube

YouTube bideo bilatzaile famatuaren pareko bat sortu dute irakaskuntzarekin zerikusia duten bideoak soilik web gunean eskegitzeko. Honi, TeacherTube deitu diote eta irakasleak garenontzako, bideo interesgarriak aurki ditzakegu. Web gune honetan eskegitzen diren bideoak irakaskuntzarekin zerikusia ez badute, bertatik kentzen dituzte berehala.

TeacherTuben Terueleko herritxo batean dagoen eskola bati buruzko bideoa aurki dezakegu, Ariñoko eskolan hain zuzen ere. Hau, behean daukagun bideoa da eta etorkizun hurbil batean irakaskuntza lan-materiala nola aldatuko den erakusten digu.

Bertan agertutako ordenagailuak; liburuak, agenda eta holakoak ordezkatzen ditu eta umeentzako erakargarriagoak direla argi dago. Hala ere, 20 urte barru holakoak atzeratuta geldituko dira eta beste gauza berri batzuk beharko dira umeen arreta berriro ere pizteko. Baina orainaldian kokatuta, ume bakoitzak ordenagailu pertsonal bat izateak, eskoletan ikaragarrizko iraultza ekarriko duen zerbait dela uste dugu.

ALDIZKARI MULTIMEDIA: EP3-a

Gaur egun internet izaten ari duen eragina oso handia da, gauza guztietarako erabiltzen da eta edozein gauza egin daiteke sarearen bitartez. Internetaren garaian murgilduta gaude, eta garapena lortzeko teknologia berri hauetan ohitu behar gara.

Hala gertatu da komunikabideekin. Garai batean informazioa eskuratzeko iturri bakarrak irratia, telebista eta egunkariak ziren, baina interneta informazio ugari eskuratzeko ateak ireki ditu. Beraz, internetarekin ez dugu egunkari edo komunikabideetara jo behar informazioa lortzeko.

Honetaz konturatu dira, adibidez, egunkariak. Gero eta egunkari gutxiago saltzen dira, jendeak beste era batean lortzen du informazioa, eta informazio iturri berria sarea da. Hori dela eta egunkariak sarean sartzen hasi dira, informazio dinamikoagoa eskainiz.

El Pais egunkariak, esate baterako, informazioa transmititzeko era ezberdinak eskeintzen hasi da, gaur egungo eskakizunei hobeto moldatzen direnak. Aldizkari multimediaren kasu izango litzateke nabariena, EP3 izenarekin ezaguna dena. Aplikazio hau flash formatuan dago eratuta eta El Pais egunkariaren suplementuaren edukien osagarria da.

EP3-a guztiz dinamikoa den aldizkari on line bat da, bertan bideoberriak, argazki galeriak, trailerrak, jokuak, bideoak, chat eremuak, parte hartzea eta agenda eskeintzen duena. Berriak oso grafikoki adierazten dira, argazki eta bideoen bitartez, eta testuak oso murriztuak dira. Egunkari konbentzionaletan ez bezala, hauetan argazkiak dira testua azaltzen dutena, grafismoa dute oinarri egunkari hauek. Etorkizuneko egunkarien aurrean gaude?

ZER EGITEN ZAUDE MOMENTO HONETAN?

Hori pentsatuko zuen Twittervision web gunea sortu zuenak. Web gune honek mundu osoan zehar konektatuta dagoen jendeak zer egiten dagoen jakiteko balio du. Bakoitzak nahi duena jar dezake besteok ikusteko. Gainera, testua non idatzita dagoen mapa baten laguntzaz egin daiteke. Inozokeri bat irudi dezake, baina egia esan oso erakargarria da eta zure ordenagailuko pantailaren aurrean zuk uste baino denbora gehiago eman dezakezu besteok zer egiten dauden irakurtzen.

Horrelako asmakizunak ugariak dira internet sarean zehar. Hainbat eta hainbat web gune ezberdinak daude eta gauza ezberdinetarako. Adibide hauen islada, Google Maps, EarthQuest, Flickr, YouTube, "Second life" edo abatar-ak, interneteko subasten lekuak (eBay adibidez), eta abar luze bat dira.

Mota honetako web guneekin jendeak denbora ugari pasatzen du, haien erosketak egiten, interesatzen zaizkion gauzak edo informazioa bilatzen, denbora pasatzen, ligatzen, edo horrelakoak egiten. Internet sarea oso zabala da, guk ezin dugu imaginatu zenbaterainokoa eta egunero gauza berriekin harritzen gara. Gure adina dela eta, interneteko lehenengo "bertakoen" taldean sartuko ginateke gure ustez, baina IKT-etan oso atzeratutak gaudela uste dugu. Oraindik gauza ugari ikasteko daude, gehiago esanez, egunero zer edo zer berri aterako da eta bere erabilera ikasi beharko dugu.